DigiSchool : un programme national qui accélère la transformation digitale de l’école marocaine
Le programme DigiSchool, lancé par le Ministère de l’Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports en partenariat avec Huawei Maroc, a franchi en 2025 une étape décisive dans le déploiement de l’éducation numérique au Maroc. Après une année marquée par des initiatives structurantes et des résultats mesurables, le programme s’impose désormais comme un levier stratégique de la transformation digitale du système éducatif national.
Depuis son lancement en 2024, DigiSchool s’est fixé pour ambition de bâtir une communauté d’enseignants et d’élèves formés aux technologies éducatives. En 2025, le programme a accéléré sa cadence à travers des sessions de formation ciblées pour les enseignants et des ateliers pratiques dédiés aux élèves, consolidant l’intégration des outils numériques au sein des établissements scolaires, notamment en milieu rural.
Une approche structurée en quatre phases
DigiSchool repose sur une architecture en quatre phases complémentaires, conçues pour assurer une adoption durable et inclusive des technologies éducatives.
- Formation des enseignants et des élèves
La première phase a consisté à identifier et former des enseignants ambassadeurs, chargés d’accompagner entre 10 et 15 collègues au sein de leurs établissements via des sessions en ligne. Ces enseignants ont également pris en charge l’encadrement des clubs DigiSchool et obtenu des certifications Huawei dans des domaines de spécialisation.
Parallèlement, chaque Académie Régionale d’Éducation et de Formation (AREF) a sélectionné quatre nouveaux établissements intégrant le programme. Chaque école a désigné 60 élèves et trois enseignants pour participer aux formations.
Bilan de cette phase :
12 AREF couvertes
48 nouveaux établissements intégrés
502 enseignants formés
3 171 élèves directement bénéficiaires
- Mise en œuvre et accompagnement
La deuxième phase a porté sur le suivi des enseignants formés afin de garantir une intégration effective des outils numériques dans les pratiques pédagogiques quotidiennes. Des ateliers de renforcement des capacités et un accompagnement continu ont permis d’assurer la pérennité du programme et la diffusion des bonnes pratiques.
- Foires locales et hackathons régionaux
La troisième phase a mis en lumière les réalisations des participants à travers l’organisation de 100 foires locales au sein des établissements participants. Ces événements ont permis d’identifier les meilleures équipes, ensuite sélectionnées pour 12 hackathons régionaux.
Au total, 120 enseignants et 348 élèves ont pris part à cette phase avancée. Plus de 38 000 élèves et 2 000 enseignants ont été impactés à l’échelle nationale. Ces rencontres ont favorisé l’innovation, la créativité et l’esprit de collaboration.
- Bootcamp national et cérémonie de clôture
La phase finale, organisée du 14 au 16 février 2026, a réuni les 12 équipes régionales finalistes lors d’un bootcamp national de trois jours. Les projets ont été présentés devant un jury d’experts, et les trois meilleures équipes ont été récompensées lors du Demo Day et de la cérémonie officielle de clôture.
Un partenariat stratégique au service de l’éducation
Le succès de DigiSchool repose sur une collaboration étroite entre le Ministère de l’Éducation Nationale et Huawei Maroc. Ce partenariat public-privé ambitionne de promouvoir l’inclusion numérique et de développer les compétences digitales des enseignants et des élèves.
Anis Liu, Vice-Président de Huawei Maroc, a souligné : « DigiSchool incarne pleinement notre vision d’un avenir numérique et inclusif au Maroc. Nous sommes fiers d’accompagner la transformation de l’éducation en dotant les enseignants et les élèves des compétences nécessaires pour réussir à l’ère digitale. »
Grâce à son approche progressive et structurée, DigiSchool contribue à l’émergence d’un écosystème éducatif innovant. Le programme s’affirme aujourd’hui comme un moteur stratégique d’une école marocaine plus moderne, plus inclusive et mieux préparée aux défis numériques du XXIe siècle.